Page 19 - Perpustakaan Lemhannas RI

selalu terkait dengan pembentukan diri. Pendidikan mengupayakan agar anak didik
mengalami perubahan signifikan pada kemampuan dirinya, baik kognitif, afektif
maupun psikomotorik.

Berangkat dar iogika semacam itu, kebijakan kementerian pendidikan nasional
harus mengutamakan pendidikan karakter bangsa. Juga pertu dibangun suatu
gerakan nasional pendidikan karakter bangsa yang dilakukan di lingkungan keluarga
mulai dan usia dini.

Adanya berbagai masalah yang berakar dan kurangnya implementasi
Wawasan Nusantara pada pendidikan dasar akan berakibat tidak mendukung
proses pembentukan karakter bangsa dan pada akhimya dapat mengancam
ketahanan nasional.

2. Maksud dan Tujuan
a. Maksud
Penyusunan dan penulisan Taskap ini dimaksodkan untuk
mendeskripsikan, membahas, mengkaji dan merumuskan berbagai pokok
pikiran terkait dengan implementasi Wawasan Nusantara pada pendidikan
dasar guna pembentukan karakter bangsa dalam rangka meningkatkan
ketahanan nasional.

b. Tujuan
Taskap ini disusun dengan tujuan untuk memberikan kontnbusi pemikiran,

gagasan kebijaksanaan, strategi dan berbagai upaya yang perlu dilakukan
untuk implementasi Wawasan Nusantara pada pendidikan dasar guna
pembentukan karakter bangsa dalam rangka ketahanan nasional.

3. Ruang Ungkup dan Tata Unit
Penulisan Taskap ini dibatasi dalam ruang lingkup yang menyangkut pada

implementasi Wawasan Nusantara pada pendidikan dasar, ditinjau dari aspek yang
bersifat alamiah/statis dan dinamis serta pengaruh perkembangan lingkungan
strategis (environmental input) maupun paradigma nasional, perencanaan
pembangunan nasional sebagai landasan operasional dan yang kemudian
diidentifikasi dan dianalisis sehingga diharapkan dapat dilakukan upaya-upaya
implementasi Wawasan Nusantara pada pendidikan dasar guna pembentukan

s