Page 8 - Perpustakaan Lemhannas RI

49

Dalam perspekif makro, peluang memanfaatkan

pengembangan nilai nilai kebangsaan untuk menumbuhkan

karakter bangsa dibagi dalam tiga tahap, yaknl perencanaan,

pelaksanaan, dan evaluasi hasil. Pada tahap perencanaan

dikembangkan perangkat karakter yang digali, dikristalisasikan, dan

dirumuskan dengan menggunakan berbagai sumber, antara lain

pertimbangan 26

1) Filosofis: Pancasila, UUD 1945, dan UU N0.20 Tahun

2003 beserta ketentuan perundang-undangan

turunannya;

2) Teoretis: teori tentang nasionalisme, otak, nilai dan

moral, serta sosial-kultural

3) Empiris: berupa pengalaman dan praktik terbaik, antara

lain tokoh-tokoh, satuan pendidikan unggulan,

pesantren, kelompok kultural, dll.

Pada tahap implementasi dikembangkan pengalaman
belajar dalam proses pernbelajaran yang benmuara pada
pembentukan karakter dalam diri peserta didik. Proses ini
dilaksanakan melalui proses pemberdayaan dan pembudayaan
Proses ini berlangsung dalam tiga pilar pendidikan yakni dalam
satuan pendidikan, keluarga, dan masyarakat.

Peluang untuk melakukan koordinasi dan kerjasama dalam

mewujudkan implementasi nilai nilai kebangsaan dalam konteks

makro kehidupan berbangsa dan bemegara Indonesia, merupakan

komitmen selurnh sektor kehidupan, bukan hanya sektor

pendidikan nasional. Ketedibatan aktif dari sektor-sektor

pemenntahan lainnya, khususnya sektor keagamaan,

kesejahteraan, pemerintahan, komunikasi dan informasi,*26

26Ermaya Suradinata, 2001. Geopolitik dan Geostrategi dalam mewujudkan NKRI,
dalam Jumal Ketahanan Nasional, Nomor VI, Agustus 2001.