Page 2 - Perpustakaan Lemhannas RI

BAB VI
KONSEPSIIMPLEMENTASI WAWASAN NUSANTARA

PADA PENDIDIKAN DASAR

24. Umum
Berdasarkan perkembangan lingkungan strategis dan kondisi yang diharapkan

maka konsepsi implementasi Wawasan Nusantara pada pendidikan dasar
berorientasi untuk membangun karakter bangsa dalam rangka mewujudkan
ketahanan nasional yang tangguh. Yang menjadi subyek dalam konsepi
implementasi W awasan Nusantara pada pendidikan dasar adalah supra struktur
khususnya kementerian, pemerintahan daerah, DPR dan DPRD. Adapun objeknya
difokuskan pada pendidikan dasar yang mencakup pendidik, peserta didik,
kurikulum, sarana dan prasarana dengan menerapkan berbagai metode dan sistem
guna pembentukan karakter bangsa.

Urgensi terhadap perlunya implementasi Wawasan Nusantara dalam
pendidikan nasional khususnya di lingkungan pendidikan dasar untuk menjaga dan
meningkatkan karakter bangsa merupakan bagian yang tak terpisahkan dalam
memecahkan berbagai persoalan yang ditemukan. Pancasila, U U D 1945, Wawasan
Nusantara dan ketahanan nasional harus menjadi acuan dalam perumusan
konsepsi-konsepsi dalam rangka penyelenggaraan pendidikan dasar, yang sangat
erat kaitannya dengan pendidikan karakter bangsa menghadapi berbagai tantangan
gobaiisasi. Pancasila mengandung nilai-nilai filosofis kehidupan bangsa, U U D 1945
mengandung amanat kontitusi sebagai dasar hukum dalam kehidupan bemegara,
Wawasan Nusantara mengandung konsepsi berpikir Visioner terhadap ruang hidup
bangsa dan Ketahanan Nasional.

Pembangunan karakter bangsa merupakan salah satu bidang pembangunan
nasional yang sangat penting, karena menjadi pondasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bemegara. Pembangunan karakter bangsa
merupakan sebuah kebutuhan asasi dalam proses berbangsa, karena hanya bangsa
yang memiliki karakter dan jati din yang kuat yang akan mampu menjadikan dirinya
sebagai bangsa yang bermartabat dan disegani oleh bangsa-bangsa lain.

56