Page 10 - Perpustakaan Lemhannas RI

artinya dalam menghadapi suatu masalah ia tidak perlu
memecahkannya dengan percobaan dan perbuatan yang nyata; ia
telah dapat melakukannya dalam pikirannya. Namun pada taraf
operai kongkrit ini ia hanya dapat memecahkan masalah yang
langsung dihadapinya secara nyata, la belum mampu
memecahkan masalah yang tidak dihadapinya secara nyata atau
kongkrit atau yang belum pernah dialami sebelumnya.
Fase operasi formal, pada taraf ini anak itu telah sanggup
beroperasi berdasarkan kemungkinan hipotesis dan tidak lagi
dibatasi oleh apa yang berlangsung dihadapinya sebelumnya.3
Tahap-tahap dalam proses belajar mengajar menurut Bruner,
dalam prosses belajar siswa menempuh tiga tahap, yaitu;
1. Tahap informasi (tahap penerimaan materi)

Dalam tahap ini, seorang siswa yang sedang belajar
memperoleh sejumlah keterangan mengenai materi yang
sedang dipelajari.
2. Tahap transformasi (tahap pengubahan materi)
Dalam tahap inHinformasi yang telah diperoleh itu dianalisis,
diubah atau ditransformasikan menjadi bentuk yang abstrakatau
konseptual.
3. Tahap evaluasi
Dalam tahap evaluasi, seorang siswa menilai sendiri sampai
sejauh mana informasi yang telah ditransformasikan oleh tenaga
pendidik tadi dapat dimanfaatkan untuk memahami gejala atau
masalah yang dihadapi.4

f. Relevansi pendidikan dengan kebutuhan.
Permasalahan lainnya yang dihadapi oleh pendidikan nasional

kita terkait dengan peningkatan kualitas dan relevansi pendidikan.
Peningkatan kualitas dan relevansi sangat erat hubungannya
dengan upaya meningkatkan taraf hidup masyarakat serta daya

3 Prof. Dr. S. Nasution, M.A., Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan
Mengajar (Jakarta: Bumi Aksara. 2000) hal.7-8

Muhibbin Syah, M.Ed., Psikologi Belajar,...... hal. 110
24