Page 5 - Perpustakaan Lemhannas RI

9

BAB VII. PENUTUP. Bab terkahir dari TASKAP ini adalah penutup yang akan
menyampaikan kesimpulan dan saran-saran.

4. Metode dan Pendekatan.

Penulisan TASKAP ini menggunakan metode deskriptif analisis yang sumber
datanya berasal dari studi literatur, kepustakaan, tulisan-tulisan yang terkait serta
pengamatan dan pengalaman pribadi penulis selaku pengajar mata pelajaran
sejarah. Sedangkan pendekatan yang digunakan adalah komprehensif-integral
dengan menggunakan pisau analisis Ketahanan Nasional.

5. Pengertian.

a. Optimalisasi : upaya atau proses pada pencapai yang terbaik, tertinggi;
paling menguntungkan.16

b. Pembelajaran: proses, cara, perbuatan menjadikan orang atau makhluk
hidup belajar.17

c. Sejarah : rekontruksi masa lalu mengenai apa saja yang sudah
dipikirkan, dikatakan, dikerjakan, dirasakan, dan dialami oleh manusia.18

d. Perjuangan : (1) perkelahian (merebut sesuatu); peperangan; (2) usaha
yg penuh dengan kesukaran dan bahaya; (3) Pola salah satu wujud interaksi
sosial, termasuk persaingan, pelanggaran, dan konflik.

e. Bangsa : (1) kelompok masyarakat yang bersamaan asal keturunan,
adat, bahasa, dan sejarahnya, serta berpemerintahan sendiri: (2) Antara
kumpulan manusia yg biasanya terikat karena kesatuan bahasa dan

16 http://kamusbahasaindonesia.org/optimal, diunduh tgl 3 Juli 2012.
17 http://kamusbahasaindonesia.org/pembelajaran. Lihat pula pengertian pengajaran: (1)
proses, cara, perbuatan mengajar atau mengajarkan; (2) perihal mengajar; segala sesuatu mengenai
mengajar: ~ sejarah nasional sangat diutamakan; (3) peringatan (tt pengalaman, peristiwa yg
dialami atau dilihatnya): http://kamusbahasaindonesia.org/pengajaran, keduanya diunduh tgl 3 Juli
2012.
18 Kuntowijoyo, 2001. Pengantar Ilm u Sejarah. Yogyakarta: Yayasan Benteng Budaya, him:
18-19.