Page 3 - Perpustakaan Lemhannas RI

memiliki bidang pendidikan yang sama dengan pelajaran yang
diberikan.

Pembelajaran sejarah perjuangan bangsa yang optimal
memeriukan persyaratan, sarana prasarana, iingkungan dan atmosfir
akademik, pendidik dan tenaga kependidikan, peserta didik, orang tua,
dan masyarakat pada umumnya. Banyak diantara siswa yang
melanjutkan pilihannya di jurusan sejarah didorong oleh kesan
mendalam dari guru sejarah, bacaan populer yang ditulis di media oleh
sejarawan. Diantara sekian persyaratan, guru sebagai pengajar tetap
menduduki peran sentral. Walau sebagian mereka belum
memanfaatkan media pembelajaran dengan variasi teknisnya,
penguasaan materi, pengalaman dan semangat sebagai guru yang
sekaligus berperan sebagai juru kisah, juru cerita, juru pendongeng
tidak dapat digantikan oien penggunaan media semata-mata.

Munculnya pembelajaran sejarah yang optimal tidak terlepas
dengan iingkungan strategis daiam pergauian dan keberdayaannya.
Sukses dan kejayaan masa lampau yang diperoleh dalam pelajaran
sejarah melalui kejayaan kerajaan Sriwijaya dan Majapahit dengan
pendekar Maha Patih Gajah Mada melalui Sumpah Palapa, akan
tertanam secara kuat jika tataran realitas kehidupan di masa sekarang
paraiei dengan upaya yang pernah di masa iampau. Hiruk pikuk
penyelewengan, tindakan koruptif, penyalahgunaan jabatan dan
wewenang, saling serang untuk memperkaya diri sendiri dan
kelompoknya; lebih mendekati pada tindakan-tindakan dalam sejarah
yang merongrong pemerintah kerajaan sehingga jatuh ke tangan rezim
yang baru, dan begitu seterusnya. Sementara itu, kejatuhan kongsi
dagang seperti VOC salah satunya adalah adanya tindakan korupsi
yang dengan memperdagangkan posisi, kedudukan, dan wewenang.