Page 9 - Perpustakaan Lemhannas RI

pejuang penggerak dan pelaku perjuangan yang dapat dikelompokkan
ke daiam sifat gerak nasionalisme.

2). Dimengerti dari materi pembelajaran sejarah yang telah
diperoien menyangkut materi secara umum sesuai dengan kurikuium
yang telah ditetapkan, dan dalam kaitannya dengan nasionalisme
dapat diperoleh perkembangan konsep nasionalisme, perkembangan
nasionalisme di Indonesia, aliran-aliran nasionalisme, organisasi
penggerak nasionalisme, dan tokoh-tokoh penting sebagai pejuang
penggerak dan peiaku perjuangan yang dapat dikelompokkan ke daiam
sifat gerak nasionalisme dan dapat mengerti posisi dan kedudukan
sebagai warga bangsa Indonesia.

3). Dipahami materi pembelajaran sejarah yang sudah diterima dan
dimengerti secara umum sesuai dengan kurikulum yang telah
ditetapkan, dan dalam kaitannya dengan nasionalisme dapat diperoleh
perkembangan konsep nasionalisme, perkembangan nasionalisme di
Indonesia, aiiran-aiiran nasionaiisme, organisasi penggerak
nasionalisme, dan tokoh-tokoh penting sebagai pejuang penggerak dan
pelaku perjuangan yang dapat dikelompokkan ke dalam sifat gerak
nasionalisme dan bisa menjelaskan corak dan jenis nasionalisme kini
dan kedepan.

b. Optimalnya Pengajar dari pelajaran sejarah yang membawa
kebanggaan nasional, dengan indikasi:

1). Timbuinya kemauan untuk memperoie'n materi peiajaran sejarah
untuk mencapai pada pemahaman sejarah yang lengkap secara
materikeseluruhan, runtut berdasar pada periode waktu

2). Adanya inisiatif melengkapi materi pelajaran sejarah dari
sumber belajar di luar dari bahan ajar dari sekolah yang digunakan
untuk membangun kemampuan untuk dapat mengemukakan identitas
sebagai bangsa Indonesia.