Page 13 - Perpustakaan Lemhannas RI

27

akan berdampak pada tegaknya supremasi hukum yang pada akhirnya
akan mempertangguh ketahanan nasional.

12. Kondisi Nilai-nilai Dasar Pancasila pada Pendidikan Tinggi
Saat Ini

Implementasi nilai-nilai dasar Pancasila pada pendidikan tinggi
mengharuskan sivitas akademika merekonstruksi pemahaman terhadap
nilai-nilai Pancasila, baik sebagai ideologi bangsa, falsafah hidup, nilai
moral, dan pendorong etos kerja. Nilai dasar Pancasila harus dijadikan
pegangan dalam proses belajar mengajar, riset dan pengabdian
masyarakat yang menjadi tugas dan tanggung jawab perguruan tinggi.
Hal ini amat perlu dilakukan mengingat dunia kampus cenderung ‘alergi
dan memberikan pandangan miring1terhadap Pancasila. Hegemoni dan
sakralisasi Pancasila yang dilakukan Orde Baru terutama di dunia kampus
dengan penataran Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila
(P4) telah menyebabkan dunia kampus sangat berhati-hati untuk
mengimplementasikan kembali nilai-nilai dasar Pancasila di lingkungan
pendidikan tinggi. 34

Perguruan tinggi sebagai lembaga akademik tertinggi belum
menempatkan Pancasila sebagai objek kajian dalam berbagai perspektif
ilmu, sehingga ilmu yang dikembangkan baik dalam rumpun ilmu alam
maupun ilmu sosial dan humaniora, tidak banyak yang berasaskan
Pancasila. Pancasila sebagai landasan filsafat kehidupan bangsa
Indonesia merupakan lahan besar bagi pengembangan ilmu pengetahuan,
karena ilmu sebenarnya tidak bebas nilai (values free), tetapi terikat
dengan nilai moral dan etika. Akibatnya, proses belajar mengajar d r
perguruan tinggi, hanya terjadi dalam dimensi ilmu semata (transfer of
knowledge), dan tidak mencakup dimensi, moral dan kepribadian.

34Tim Laboratorium Pancasila IKIP Malang. 1990. Pendidikan Pancasila di Perguruan
Tinggi. Malang : IKIP Malang Press, him. 21.