Page 5 - Perpustakaan Lemhannas RI
P. 5
21
terdidik guna mewujudkan nilai berbangsa dan bernegara untuk
membangun masyarakat madani, yang menjunjung tinggi
supremasi hukum.
9. Landasan Teori
Teori yang digunakan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai
dasar Pancasila pada pendidikan tinggi guna penegakan supremasi
hukum dalam rangka ketahanan nasional diperlukan beberapa teori yang
mendukung analisis dalam pembahasan. Teori yang dapat digunakan
adalah |
a. Teori Pendidikan UNESCO.
Dalam proses pembelajaran pada satuan pendidikan baik
tingkat dasar maupun perguruan tinggi, maka UNESCO
merumuskan empat pilar metode pembelajaran yaitu : “learn to
know, learn to do, learn to be, dan learn to live togetherLearn to
know menempatkan peserta didik untuk mengetahui dan
memahami pengetahuan secara kognitif. Learn to do,
menempatkan peserta didik untuk melaksanakan dan
mengimplementasikan pengetahuannya dalam kehidupan sehari-
hari. Learn to be, menempatkan peserta didik untuk
mengimplementasikan pengetahuannya secara terus menerus
sebagai suatu kebiasaan, dan learn to live together, menempatkan
peserta didik untuk mengamalkan pengetahuan yang sudah
menjadi kebiasaan untuk waktu yang cukup lama sehingga menjadi
budaya. 22
Teori ini digunakan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai
dasar Pancasila pada pendidikan tinggi, mulai dari pengenalan
Pancasila sebagai pengetahuan sampai implementasinya dalam
m Laporan Tahunan (annual report) UNESCO tahun 2010. Dasim Budiansyah. 2002.
ModelPembelajaran dan Penilaian. Bandung : Genesindo, him. 4.
