Page 7 - Perpustakaan Lemhannas RI
P. 7
103
Sarana yang digunakan untuk pencapaian strategi ini adalah
sosialisasi atau penyadaran melalui penguatan pengkajian, mata
ajar/kuliah, diskusi, kampanye, dan aktifitas lain di lingkungan
kampus; pembenakan semua konsep aktifitas; dan optimalisasi
segenap sumberdaya untuk mendukung gerakan penghapusan
tindak kekerasan.
Metode yang digunakan dalam strategi ini adalah
pengkajian/penelitian, sosialisasi atau penyadaran, pelatihan,
pemberdayaan dan diskusi.
d. Strategi 4: Konsep pendidikan karakteryang operasional
Strategi ini beriorientasi pada terciptanya ukuran-ukuran
praktek hidup yang mencerminkan pendidikan karakter. Adanya
informasi, data dan penelitian mengenai pendidikan karakter yang
sesuai dengan problem utama sekolah vokasional serta yang
mampu menurunkan tindak kekerasan siswa. Perangkat
operasionalisasi harus digambarkan oleh pemerintah untuk
memastikan tersedianya arena praktek pendidikan karakter yang
dapat diukur keberhasilannya.
Banyak konsep yang baik gagal dioperasionalkan karena
hambatan-hambatan yang menghadang disetiap tahap realisasinya
tidak terindentifikasi dan teranalisis dengan baik, hingga tidak dapat
disingkirkan.
Apa yang menghambat operasionalisasi pendidikan karakter
pada institusi pendidikan vokasional, hingga gulirannya tidak
optimal?
Sebagaimana diungkapkan di atas dan pada bab-bab
sebelumnya, ada beberapa hambatan krusial yang harus
disingkirkan, agar operasionaliasi pendidikan karakter mencapai
sasaran terdekatnya, yaitu menhapuskan tradisi kekerasan yang
ada.
